，五胡烽烟
唐国很少从外国引进人才，这一次来了四个，自然引起了大家的关注。
且四人还是郭吉廷那个讨厌鬼推荐的，大家也想看看他们的行为方式，再决定如何相处。
曹晖和方昭二人还好，只是编撰书籍受到的关注较小。重点是陈秀和周启，刚来就身居高位，都想看看他们有什么能耐。
两人并没有一上来就烧火，而是先和同僚搞好关系，深入调查自己负责的工作情况。
这种务实的态度很招大家喜欢，尤其是周启学问深厚为人谦虚，深受大家好评。
他也是第一个采取行动的，一周后就上奏建立国子监大学。
国子监本身就是一所学校，只是顺带负责天下办学工作。就好像央行也是银行，但它能管理所有银行一样。
只是之前唐国底子太薄弱缺少高级教师，国子监没有办学，只负责建设学政体系。
现在学政体系初创完成，是时候进一步完善国子监的职能了。
就先从国子监大学着手。
“学政体系已经创立两年有余，许多学习能力强的人已经可以出蒙学，进入更高一级的学府学习更高深的知识。”
“然我唐国缺少名师，计划中的中学无法开办，从国外招募人才远不如自己培养出来的可靠。”
“所以国子监第一届学生并非是培养官吏，而是培养教书先生的。”
“从现有的教师中选拔一部分优秀者进入国子监学习，两到三年毕业就可以胜任中学教师职务……”
“而两年后，最早一批读蒙学的孩童恰好就要升学进入中学，刚好能赶上。”
听过他的计划，文易非常的满意。学政体系现在只建立了小学部，中学部是第二步建设计划，后续还有大学部。
两年后小学学生差不多就该毕业进入初中了，等事到临头再忙着组建中学培养老师就晚了。
周启刚来一个星期就能看出这一点，并提前两年开始培养中学教师。
说明他是真的在思考，在办实事。
关键是办的好，属于未雨绸缪，唐国需要的就是这种官吏。
“好，就依周监正的意思去办理。但要培养好教师，就需要学问更高深的人来教导才行，国子监的教师你有办法解决吗？”
周启道：“臣想请大王、薛学士、甘学士、莫尚书、陈行走、郭中丞，以及弘文馆的曹中郎、方中郎去国子监任教。”
文易笑道：“好吗，你这是把满朝文武一网打尽了啊。行，我准了。我们每天都去授一次课。”
周启高兴的道：“谢大王。”
周启这一次动作那是相当的大，高层几乎都被他拉去授课了。对于教师来说，他们也有了属于自己的升迁空间。
教的好学问做的好可以考国子监进修，然后当更高级的教师，中学教师的福利待遇是要超过蒙学教师的。
有了升迁空间大家就干劲十足，对周启这个新任监正自然也非常的支持。
可以说周启这一把火烧的确实非常漂亮，一次就让自己站稳了脚跟。
周启证明了自己的能力，那更加受文易器重，